NIVEL SEMÁNTICO

¿Qué es la semántica? 

Se refiere a la comprensión del lenguaje. Es la dimensión que hace referencia al significado de lo que se dice. Las unidades de este nivel son las palabras y los morfemas.

 Desarrollo semántico del lenguaje (según el centro de lenguaje y desarrollo):

 a. De 0 a 12 meses: 

•  Las primeras palabras aparecen a los 9 meses. 
•  Su comunicación es básicamente gestual. 
•  Progresivamente acompañará de vocalizaciones su gesticulación.

 b. De 12 a 24 meses: 

•  Estadio de una palabra.
•  Aparición de las holofrases: una palabra da lugar a frases completas. 
• Interpretación de las primeras palabras. 

 c. De 24 a 36 meses: 

•  Combinan palabras para formar producciones de dos palabras (habla telegráfica).
•  Se da un alto índice de palabras de contenido (nombre más verbo) y en menor grado (artículos y preposiciones). 
•  Hay un progreso rápido en el desarrollo general del lenguaje. 
•  Comienza a usar palabras función (artículos, nombres...)

 ¿Cuándo se tienen dificultades semánticas?

Se considera que un niño tiene dificultades semánticas cuando no logra comprender o expresar adecuadamente el contenido de los significados de su lengua, es decir, cuando presenta problemas o comete errores a la hora de incorporar a su repertorio lingüístico los elementos y unidades de lengua que le dan significado a las palabras o violas las reglas de ordenación y organización de las palabras en los enunciados (V. Acosta y A. Santana;1999)

 Los niños con deficiencia mental son menos capaces para aprender y comprender la realidad. Se caracterizarán, generalmente, por: 

•   Vocabulario reducido, automático y más limitado. Léxico pobre.
•  Problemas en la adquisición de conceptos abstractos (colores, formas y espacio-temporales)
•  Desarrollo del léxico más lento.
•   Diferencias significativas en cuanto a la frecuencia de uso.
• Verborrea, en ocasiones.
•  Evoca las palabras por similitud a cierta imagen o sonido y no por un razonamiento lógico.
• Deficiencia en la captación y retención de la relación entre los objetos, etc., y las palabras que los simbolizan.
•    Deficiencia en la representación simbólica 

 Problemas semánticos en distintos retrasos

Síndrome de Down

Vocabulario reducido  Problemas en la organización léxica del vocabulario (categorías): es habitual que haya dificultades para establecer relaciones léxicas entre palabras y el aprendizaje de categorías.

Síndrome de Williams	Retraso en la adquisición de las primeras palabras: es común que los niños con este trastorno tengan un retraso en el primer lenguaje, que se manifiesta en una adquisición más dificultosa y más lenta.   Dificultades en el acceso al vocabulario y en las relaciones léxicas entre palabras: son frecuentes los déficits en vocabulario deficitario, así como la existencia de dificultades para establecer relaciones léxicas entre palabras y para aprender categorías de palabras.  Dificultades para la comprensión del lenguaje: pueden afectar tanto a la comprensión de órdenes, frases sencillas, o discursos.
Síndrome de X-frágil	Mejor nivel de comprensión que producción: la comprensión del lenguaje puede verse afectada, pero generalmente se conserva mejor que los aspectos productivos. Omisión, sustitución de fonemas vocálicos y consonánticos. Vocabulario receptivo relativamente preservado
Síndrome prader-willi	Vocabulario reducido
Síndrome de Turner	En la lectura puede tener problemas en la decodificación pero no en la comprensión